슬롯 사이트과에서 연구하는 학생들은 더 이상 예상 결과를 가진 실험실 실험을 복제하는 것이 아닙니다. 그들은 실제 연구에 참여하고 있으며, 그들의 연구 결과는 전국에서 비슷한 조사를 수행하는 학생들과 결합 될 것입니다..
왜이 혁신적인 접근 방식이 중요합니까?
학생들은 접근 방식으로 더 잘 배웁니다.Lauren Mathews, 슬롯 사이트 부교수. Mathews는 슬롯 사이트 치료를위한 주요 수사관입니다. 통합 된 정통 프로젝트 기반 연구 경험을 사용하여 학부 슬롯 사이트 커리큘럼을 혁신하는데, WPI 교육 개발위원회의 WPI 슬롯 사이트 교수 팀에게 수여되었습니다..
Lauren Mathews
Mathews는 모든 STEM 분야의 학생들을위한 진정한 연구 경험의 가치를 나타내는 증거가 증가함에 따라 이니셔티브에서 작업하는 사람들은 실험실 교과 과정에 두 가지 새로운 코스 기반 학부 연구 경험 (Cures)을 구현했다고 말합니다. 연구 프로젝트를 소개 실험실 과정에 통합하는이 모델은 비슷한 고등 교육 기관의 다른 치료 프로젝트와 다르다고 학생들은 멘토링 교수진의 연구에 참여하여 학부 실험실 커리큘럼 전체를 변화 시킨다고 말합니다.
Yale University에서 비슷한 이니셔티브가 시작되었습니다.작은 세계 이니셔티브, 그리고 피츠버그 대학교의 다른 하나는 비슷한 전략을 사용하고 있습니다.Jill Rulfs, 슬롯 사이트 및 생명 공학 부교수 및 부교수
개념은 비슷하지만 WPI의 이니셔티브는 프로젝트가 우리 교수진 중 한 명이 개발하고 그 사람이 가르치기 때문에 다릅니다. "개인 연구 프로그램이며 더 많은 지역입니다."
예를 들어 Mathews의 학생들은 이전에 Aphids를 사용하여 곤충과 숙주 식물과의 상호 작용을 연구하기 위해 개발 한 생태 실험에 대한 추가 연구를 수행했습니다.
“나는 좋아하지 말아야 할 식물의 잎이있는 페트리 접시에 진딧물을 제시하고 잎에 얼마나 오래 소비되는지 시간을 보냈습니다.”라고 그녀는 설명합니다. “그럼 30 분 후에 같은 진딧물로 다시 같은 일을했습니다.”
진딧물은 두 번째 시간에 잎에 시간을 덜 보냈고, Mathews는 이것을 진딧물이 잎의 유형을 기억하고 더 빨리 거부했다는 증거로 이것을 해석합니다..
Jill Rulfs
Mathews는 학생들을 4 개의 팀으로 나누고 7 주 동안 멘토링하여 실험을 시작했습니다. 그녀는 진딧물의 각 종을 선호하는 식물을 선호하며 학생들의 목표는 진딧물을 마이그레이션하는 것이 학습을 사용하여 선호하는 숙주 식물을보다 효율적으로 찾는다는 가설을 테스트하는 것이 었습니다..
학생들은 진딧물이 피하는 법을 배워야하는 다른 비 호스트가 적었을 때 진딧물이 호스트 식물을 더 빨리 찾을 수 있는지 확인하고 싶었습니다. 따라서 마이그레이션을 할 때 죽음에 굶어 죽기 전에 올바른 호스트를 찾을 수 있습니다..
실제 연구를 수행하여 학생들이 배울 수있게하는 것은 또한 자신의 혁신적인 아이디어를 생각해내는 학생들에게 도움이된다고 말합니다..
“과정의 강사가 결과를 알고 있으며 학생들은 결과를 알고있는 실험 대신에 학생들은 실제 데이터를 다루는 경험이 훨씬 더 많습니다.”라고 그녀는 말합니다. "이것은 더 많은 과정으로 더 큰 규모로하고 싶은 일을위한 첫 번째 단계입니다."
rulefs는 학부 교과 과정 전체가 진정한 연구를 향해 나아가는 것을보고 있다고 말했습니다. 이 전환은 4 년 전에 시작되었으며,이 부서는 실험실 커리큘럼에 새로운 연구 기반 과정을 계속 추가하고 있습니다.
“진정한 연구에 참여하는 학생들을 이해하는 것을 제안하는 많은 데이터가 있습니다. 그들의 개념적 지식은 더 오래 지속되고, 추가 기본 실험실 기술을 얻고 과학이 훈련으로 진행되는지에 대한 이해를 더 잘 이해하고 있습니다.”라고 그녀는 말합니다.
고위급 대학원생 인 Douglas Reilly는 학생들이 토양에서 미세 웜 (선충)과 관련된 연구 프로젝트를 수행 한 과정의 강사로 활동했습니다. 그는 rulfs의 멘토링하에 멘토링 교육 경험의 일환으로 이것을했습니다.
선충은 환경 문제에 대한 센티넬로 사용할 수 있다고 Rulfs는 말합니다. 환경 조건은 토양에서 발견되는 선충이 변화한다고 설명합니다..
“깃발을 흔들고 벌레 인구로 인해이 환경에 문제가 있다고 말하는 것과 같습니다.”라고 그녀는 말합니다. "학생들은 토양 샘플, 분리 된 선충, 분자 슬롯 사이트 기술을 사용하여 데이터베이스를 시작하도록 특성화했습니다. 개념 증명으로서 7 주 안에 학부생들이 할 수있는 일을 보여줍니다.".
다음으로, 학생들은 다른 환경에서 토양 샘플을 수집하기 시작합니다.
rulefs는이 부서는 프로젝트를 국가 모델로 전환하고 동일한 조사에 참여한 전국의 학생들을 생물 학자들을위한 환경 데이터베이스 리소스를 만들기를 희망한다고 말했습니다. 대형 데이터 세트를 사용할 수 있으면 정보학 전문가가 분석하는 데 사용할 수 있습니다.
“그리고”그녀는 덧붙였다. "학생들이 WPI 또는 하나의 실험실보다 더 큰 데이터에 기여하는 데이터를 보는 것은 재미 있습니다.".
- Paula Owen
