중학생 학생들은 Covid-19 Pandemic의 높이 기간 동안 수학에 대한 뚜렷한 좌절을 경험했으며 슬롯 사이트가 이끄는 잠재적으로 획기적인 새로운 연구는 학생들이 고등학교에있는 학생들에게 지속적인 영향을 조사 할 것입니다.
크레이지 슬롯의 결과는 국가 교육 정책에 정보를 제공 할 수 있으며 소수의 지역 사회에 영향을 미치는 사회 경제적 불일치가 이러한 격차를 악화시키는 데 중요한 역할을했다는 주장을 강화할 수 있습니다. 몇몇 주요 크레이지 슬롯에 따르면 미국 중학생의 수학 성과는 전염병 기간 동안 감소했지만, 그 학생들이 고등학교에서 어떻게 멀리 떨어져 있는지에 대한 관심이 적었습니다.
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Lee는 새로운 크레이지 슬롯가 일반 수학, 지오메트리 및 대수 기술을 평가하는 전국적 테스트 프로그램을 통해 전염병 전과 기간 동안 수집 된 거의 백만 명의 학생들에 대한 데이터를 분석 할 것이라고 말했다. 이 크레이지 슬롯는 전염병 기간 동안 중학교 수학 성취가 감소하는 기여 요인을 통해 정책 입안자들을 안내하고 있으며, 미국 교육 시스템의 소수의 인구에 영향을 미치는 수학 성과, 코스 수강, 그리고 오랜 체계적인 문제 사이의 관계를 조사 할 것입니다.
“그 아이들은 가상 학습에서 직접 학습으로 너무 일찍 옮겨 졌거나 집에서 적절한 지원을받지 않았거나 접근성 문제가 발생했을 수도 있습니다. "정말 복잡합니다. 무슨 일이 일어나고 있으며, 교육 기술만이 아닙니다. 실제로 존재했던 전염병 전 차이로 인해 얽혀 있습니다."
Erin Ottmar, 부교수슬롯 과학 및 정책 슬롯 | 우스터및Megan Kuhfeld, K-12 평가 및 크레이지 슬롯기구 인 NWEA (이전의 노스 웨스트 평가 협회)의 선임 크레이지 슬롯 과학자-Houghton Mifflin Harcourt (HMH)는 공동 크레이지 슬롯자입니다.
Lee와 Ottmar는이 새로운 크레이지 슬롯는 고등학생들을위한 수학 성취에서 지속적인 반등의 증거를 찾을 것이며, 유행병 동안 고등학생의 대수 및 기하학 과정 및 성취 수준이 사전 코비 벤치 마크와 비교할 수있는 방법을 살펴볼 것이라고 말했다.
이 크레이지 슬롯는 또한 소수의 학생들과 빈곤층이 높은 학교에 다니는 학생들을위한 다양한 성취 패턴의 증거를 찾을 것입니다. Ottmar는 Algebra I과 같은 초기 학생들이 어떻게 높은 수준의 수학에 노출되어야하는지에 대한 전국 토론 중에 이러한 학생들의 궤적을 이해하는 것이 중요하다고 말했다.
“이 두 인구가 있고 이미 불균형이 있습니다.”라고 그녀는 말했습니다. "기본적으로 이전 성과에 의해 대수 1을 초기에 통과하지 않을 사람을 기본적으로 예측할 수 있습니다. 우리는 전염병 불균형이 소외된 인구의 아이들에게 불균형 적으로 영향을 미쳤다는 것을 알고 있습니다. 즉, 아이들을 Algebra 1으로 더 빨리 밀어 내면 그 차이가 커질 것입니다."
대수에 대한 조기 노출은 많은 학생들을위한 긍정적 인 결과와 대학을위한 견고한 준비로 이어질 수 있습니다. 그러나 이미 수학으로 어려움을 겪고있는 학생들에게 너무 일찍 소개하면 실패를 위해 설정할 수 있다고 Ottmar는 말했다.
Lee and Ottmar는 Covid-19 관련 수학 성취 격차가 고등학교를 통해 학생들을 따라가는 사람들의 전국 대표가 미국 학생들의 투쟁을 해결하는 방법에 대한 국가 정책 토론에 많은 경험적 데이터를 추가 할 것인지에 대한 전국적으로 대표적으로 희망합니다.
