오늘의 열에서New York Times, David Brooks는 대학이 학생들이 얼마나 잘 배우는 지 평가하는 더 나은 일을 할 필요성에 대해 논의합니다. Brooks는 학생들이 비판적 사고, 복잡한 추론 및 글쓰기 기술에서 상당한 이익을 얻지 못한다는 것을 보여 주면서 "입력을 측정하는 것만으로는 충분하지 않습니다.U.S. 소식-스타일 순위는 대부분입니다. 대학은 학생들이 배우는 양에 대한 감각을 줄 데이터를 예비 부모에게 제공 할 수 있어야합니다. "
Brooks는 몇 가지 긍정적 인 예를 찾습니다. 특히, 그는 미국 대학 및 대학 협회를 지적합니다웹 사이트, "기관들이 학습을 측정하는 방법을 알아 내기 위해 실험하고있는 눈부신 실험"을 제시합니다. 이 중에는대화식 예선 프로젝트, 슬롯 무료체험의 40 세의 프로젝트 기반 교육 접근 방식의 핵심 구성 요소 인 캡 스톤 경험.
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