2013 년 12 월 9 일

고통에 처한 크레이지 슬롯들의 인식 및 응답

• 교수진과 교직원이 종종 고통을 겪는 크레이지 슬롯이 가장 먼저 눈에 띄기 때문에 크레이지 슬롯들에게 도움을 줄 수있는 훈련을 제공하는 것이 합리적이며 큰 유익 할 수 있습니다..

이것이 월요일의 목표입니다크레이지 슬롯들의 인식 및 응답instress 세미나, WPI 크레이지 슬롯 개발 및 카운슬링 센터 (SDCC)에서 발표정오 ~ 오후 1시 30 분Hagglund Room의 Rubin 캠퍼스 센터에서.

세미나는 크레이지 슬롯이 어려움을 겪을 수 있다는 경고 신호를 인식하는 방법을 밝히고, 크레이지 슬롯에게 필요한 지원과 연락하고 연결하기위한 적절한 단계를 식별 할 것입니다. SDCC의 카운슬러 Matthew Barry.

Barry는 목표는 교수진과 직원에게 조기 탐지 시스템의 일환으로 더 큰 문제가되기 전에 상황을 인식하고 대응할 수 있도록 강화하는 것입니다. 보조 목표는 크레이지 슬롯들에게 개인적인 지원을 제공 할 수있는 역할을 할 수있는 직원과 교수진에 대한 불안을 완화하는 것입니다.

주요 문제는 언제 관여 해야하는지, 어느 정도까지 알고 있다고 그는 지적했다. "많은 요소가 있습니다. 크레이지 슬롯의 안전이나 기능 능력에 대한 우려가 있다면, 우리는 SDCC의 전문적인 동료들의 우려를 실행하는 것으로 시작 되더라도 적어도 어떤 조치가 취해지기를 바랍니다.".

참여해야 할 일은 문제를 알아 차릴 수 있지만 카운슬러로 훈련되지 않은 교직원과 직원에게 중요한 질문입니다. Barry는 크레이지 슬롯과 대화하고, 우려를 표현하고, 적극적으로 듣는 것이 올바른 접근법이라고 말합니다. 어려운 어려움이 발생하는 것처럼 보이면 교수진 또는 교직원은 SDCC와 상담하거나 크레이지 슬롯이 센터에서 약속을하도록 격려해야합니다. 캠퍼스 경찰은 항상 즉각적인 안전 문제에 대해 경고해야합니다.

상황에 대해 무엇을 해야할지 잘 모르시겠습니까? 그는 SDCC에게 물어 보라고한다. Barry에 따르면 교수진 및 교직원의 역할과 크레이지 슬롯들의 복지에 미칠 수있는 영향은 절제됩니다..

“우리의 엄격한 학자들을 멘토링 감으로 부여하고 크레이지 슬롯들이 우리와 함께 시간을 최대한 활용할 수있는 가장 좋은 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 그러나 개인적 연결은 그보다 더 많은 일을 할 수 있습니다. 어떤 경우에는 개인의 유대가 삶과 죽음의 문자 적 ​​차이를 의미 할 수 있습니다.”.

Barry는이 프로그램이 그 프로그램을 겪은 사람들로부터 높은 점수를받는다고 말했습니다. WPI 및 기타 대학의 교수진 및 직원은 그들이받은 교육이 어려운 상황에서 방향을 찾는 데 도움이된다고 언급했습니다.

“궁극적으로, 우리가 구축하려고 시도한 것은 우리 자신의 커뮤니티에서 들었던 요구에 직접적으로 말하는 프로그램입니다. 다른 캠퍼스에서 잘 작동하는 것을 보게되어 기쁩니다. 우리는 전국의 크레이지 슬롯들과 세상이 안전하고 지원 될 수 있도록 우리의 프로그램이 퍼지는 것을 보게되어 기쁩니다.”.

그는 SDCC가 크레이지 슬롯들과 함께 일할 때 목표는 안전하고 기능적으로 얻는 것이라고 말합니다. 가장 자주, 센터 직원은 크레이지 슬롯들이 자신의 삶에서 긍정적 인 변화를 식별하는 데 도움이 될 수있는 기밀 상담 세션에서 일대일로 일할 것입니다. 적절한 경우 크레이지 슬롯들은 추가 지원을 위해 교외 자원을 참조 할 수도 있습니다.

SDCC는 157 West Street에 있습니다. 근무 시간은 오전 8 시부 터 오후 5시입니다. 월요일부터 금요일까지. 크레이지 슬롯들은 이메일로 질문 할 수 있습니다.sdcc@wpi.edu그러나 약속은 직접 또는 전화로 508-831-5540으로 이루어져야합니다. 대형 시간은 평일 오후 1 시부 터 오후 2시입니다.

작성자 : Mike d 'Onofrio

 

찾아야 할 것

다음 지표 중 하나만 존재한다고해서 반드시 크레이지 슬롯이 심각한 고통을 겪고 있음을 의미하지는 않지만, 더 많은 지표가 눈에 띄는 지표가 많을수록 도움이 필요할 가능성이 높아집니다. 의심스러운 경우 SDCC와 상담하십시오.

Academic

  • 클래스, 섹션 또는 실험실에서 반복 결근
  • 놓친 과제, 시험 또는 약속
  • 품질 또는 일의 수량 악화
  • 비정상적인 폭력, 이환율, 사회적 고립, 절망 또는 혼란의 서면 또는 예술적 표현; 자살 또는 죽음에 중점을 둔 에세이 또는 논문
  • 완벽주의의 패턴 : A가 얻지 못하면 스스로를 받아 들일 수 없습니다

행동 및 정서적

  • 고통, 가족 문제 또는 상실을 나타내는 직접 진술
  • 화나거나 적대적인 폭발, 고함 또는 공격적인 의견
  • 평소보다 더 많이 인출하거나 더 많은 애니메이션
  • 절망적 또는 무가치 한 표현; 심각한 불안 또는 과민성
  • 직원의 봉사 활동에 대한 응답 부족

물리적

  • 물리적 외관 또는 개인 위생의 악화
  • 과도한 피로, 피로
  • 눈에 띄는 컷, 타박상 또는 화상
  • 무질서, 빠르거나 말리는 연설; 착란

사무실 및 부서

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