나는 과학 경력을 통해 나의 슬롯 관심사와 철학을 발전 시켰으며, WPI의 생물학 및 생명 공학과에 참여하게되어 더 흥분 할 수 없었습니다.  나는 내가 가르치는 실험실 과정의 목표는 (1) 학업 및 산업 환경에 사용되는 광범위한 현재 절차를 사용하여 (1) 슬롯 생명 과학 전공의 필요성을 반영해야한다고 믿는다. (2) 예기치 않은 결과 또는 예상치 못한 상황으로 인해 절차 및 전략 문제를 해결하는 능력을 모델링합니다. (3) 생명 과학 학위를 졸업 한 후 학생들이 성공할 수 있도록 준비.  나는 슬롯자로서 벤치의 과학적 방법과 함께 해야하는 흥분과 열정을 모델링하고 실험실 교실의 공간적, 시간적 경계를 넘어 초기 과학자들을 훈련시키기위한 나의 약속을 확장해야합니다.  저의 슬롯 철학은 내가 가르치는 실험실 과정과 내가 수행 한 서비스 활동을 위해 개발 한 혁신과 이니셔티브에 스며 듭니다.



나는 대학 슬롯자로서 우리는 학위 요구 사항을 충족시키기 때문에 학생들을 가르치는 것이 아니라 미래 과학자들을 훈련시키고 있다고 생각합니다.  따라서, 실험실 코스 제공이 졸업생들을 준비시키기 위해 방법론 및 계측과 관련하여 최신 상태를 유지하기 위해 진화하는 경우 미래 ​​지향적 인 접근법이 필요합니다.  실험실에서 수행 된 실험은 21 세기에 과학자들이 직면하는 기술, 방법, 장비 및 접근법의 진화를 반영하도록 지속적으로 업데이트됩니다.



나는 모든 슬롯자의 가장 중요한 역할은 학생들의 멘토 역할을하는 것이라고 확신합니다.  나는 학생의 성과에 대한 높은 표준과 기대치를 가진 생명 과학에 대한 관심을 불러 일으켜이 중요한 역할을 수행하기 위해 노력합니다.  학생들과 상호 작용할 때 전문성의 접근성 균형을 성공적으로 균형을 맞 춥니 다.  나는 각 실험실 세션에서 가설, 절차, 데이터 및 결론에 대한 열정을 모델링하기 위해 노력하고 있습니다.  이 열심은 전염성이 있으며 학생들에게 과학이 가치 있고 흥미 진진하다는 것을 분명히 전달합니다.  나는 과학 슬롯이 훈련을받는 사람들의 의견과 투자를 요구하고 있으며, 학생들이 테스트 된 가설과 아이디어를 평가하기 때문에 학생들에게 더 가치가 있습니다. 학생들이 개발 한 솔루션은 항상 잘 생각되고 창의적이며, 대부분 연구 목표의 궁극적 인 성공적인 완료를 초래합니다..



전형적인 생명 과학 실험실 코스는 수십 명의 학생들을 강렬하지만 짧은 시간 동안 훈련시킵니다.  학생들이 성공적인 과학자가되도록 준비하려면이 훈련은 용어 나 실험실을 넘어서야합니다.  아마도 슬롯자가 현재 및 이전 학생들에게 미칠 수있는 가장 직접적인 영향은 의료/대학원과 생명 공학 산업에서 학생 배치를 촉진하고 있습니다.  나는 졸업생의 배치를 돕고 경력 개발을 촉진하는 것이 실험실 과정에서 우리가 시연 할 수있는 한 기술보다 더 가치가 있으며, 졸업생, 대학 및 대학에 대한 최고 수준의 서비스를 나타냅니다..