Geoff Pfeifer 교수와 Lisa Stoddard 교수의 경우 교수 학습 커뮤니티에서 일하는 것은 학생 팀워크를 평등 기반에서 주식 기반 관행으로 바꾸는 것을 목표로하는 연구 의제로 꽃을 피었습니다.
2016-17 학년도에 Pfeifer와 Stoddard는 글로벌 및 다문화 역량에 관한 슬롯 사이트의 교수 학습 커뮤니티 (FLC)에서 직책을 수상했습니다. 그들은 첫해 학생들을위한 GRPS (Great Problems Seminars)에서 특정 학습 결과를 더 잘 실현하는 방법을 탐구하기 시작했습니다. 인종, 민족, 계급 및 성별과 같은 요인에 따라 큰 문제가 사람들에게 어떻게 영향을 미치는지 이해하도록 돕습니다. 그들은 에너지 빈곤, 환경 정의 및 기후 변화, 식량 안보 및 깨끗한 물에 대한 접근에 중점을 둔 4 개의 GPS 과정에 대한 모듈을 만들고 평가했습니다. 그들은 또한 다른 GPS 교수와 함께 비슷한 전략을 사용했습니다.
FLC에 참여한 이후 Stoddard와 Pfeifer는 팀 프로젝트와 과제가 슬롯 사이트의 커리큘럼에 대한 광범위한 요소이기 때문에 팀워크에 중점을 둔 모듈과 중재를 더욱 개발했습니다. 그들은 팀의 각 학생이 기여하도록 보장하기 위해 구조가 설치되어 있음을 깨달았습니다.동일하게팀의 역할과 작업 과제에 영향을 미치는 인종 기반 및 성별 기반 고정 관념을 고려하지 마십시오. 슬롯 사이트 학생들의 경험은 다른 연구와 일치합니다. 여성과 색상의 여성에 대한 암시 적 또는 무의식적 인 가정이 종종 학습에 대한 접근성을 형성하고 제한한다는 것을 보여주는 것입니다. 자신의 아이디어가 듣거나 검증되는지 여부에 관계없이 자신의 아이디어를 듣거나 검증했는지 여부에 관계없이 자신의 아이디어를 듣거나 검증했는지 여부에 관계없이 자신이 할당 된 작업을 제한하고 자존감과 느낌을 제한합니다.
이러한 문제에 대한 응답으로 교수 인 Pfeifer와 Stoddard는 자산 매핑에 중점을 둔 주식 기반 개입을 평가하고 정제하고 있습니다. 학생들은 자신의 자산을 식별하고 팀 구성원과 공유하며 팀 자산 차트를 만들고 팀이 사용하는 팀 자산 차트를 작성하여 누가 어떤 작업을 수행할지 또는 과제의 어느 부분을 이끌 것인지 결정합니다. 팀은 또한 성장과 학습에 대한 개별 목표를 고려하라는 메시지가 표시됩니다. Stoddard와 Pfeifer는 최근 2018 년 3 월 AAC & U의 다양성, 공평 및 포용 적 민주주의에 관한 AAC & U 컨퍼런스, 5 월 Conecd Conference (엔지니어링 및 컴퓨팅 다양성을위한 협력 네트워크) 에서이 작업을 발표했습니다. 그들의 출판 된종이는“보다 공평한 팀 역학을 향해 작업 : 스테레오 타입 및 작업 할당 편향을 최소화하기 위해 학생 자산 매핑”이라는 제목이 있습니다.
이 두 교수진은 Aspen Institute의 American Talent Initiative로부터 저소득층 학생들에 대한 팀워크 및 주식 기반 접근 방식의 영향을 조사하기 위해 보조금을 받았습니다. 그들의 작업의 요소는 또한 Davis Educational Foundation에서 최근 슬롯 사이트에 수여 된 240,000 달러의 보조금의 중심 구성 요소입니다.“Sweet : 프로젝트 기반 커리큘럼에서 효과적이고 공평한 팀워크를 통해 슬롯 사이트를 지원합니다.” 또한,“공평하고 효과적인 학생 팀 : 공평한 학습 결과를위한 팀 역학 제작 및 관리”라는 제목의 장에서는 다음 책에 나타납니다.모든 기대를 넘어서 : 첫해의 프로젝트 기반 학습.