프로젝트 기반 학습 연구소 10 주년은이 프로그램이 교육자들에게 미치는 영향을 반영 할 수있는 기회를 제공합니다. 그러나 우리의 말만하지 마십시오. 과거 참가자들이 말하는 것을 들어라.
“우리는 가르침의 세이지 모델이 오래된 느낌이 들며학생들은 프로젝트에서 개별적으로 또는 집합 적으로 일할 때 더 많은 참여를합니다.일단 졸업하면 많은 학생들이 음악가의 경로가 너무 다양하기 때문에 자신의 프로젝트를 고안해야합니다. 따라서이 접근법은 매우 실용적인 경력 교육입니다.
“[Institute]에 참여한 교수진,계시는 너무 강하지 않습니다.많은 사람들이 이미 프로젝트 기반 교육의 길을 가고 있지만이 연구소는 특정 도구, 지표, 평가 메커니즘 및 신뢰를 제공했습니다접근 방식이 더 체계적이고 철저해야합니다.”
- 벤자민 소스 랜드 (Benjamin Sosland), 뉴 잉글랜드 음악원의 교수진 및 학장
등록 : 750
위치 : 보스턴, 매사추세츠
유형 : 개인, 전문 프로그램
“커뮤니티 서빙 및 지역 사회를 향한 캠퍼스로서 우리는 학생들이 자신의 경험과 자신의 커뮤니티에 전적으로 참여할 수있는 지식과 기술을 얻도록 돕고 싶습니다. 슬롯 게임은 특히 효과적인 방법 중 하나입니다.학생들이 대학 교육과 캠퍼스 너머의 삶 사이의 잠재적 격차를 해소하도록 도와주세요.
“많은 교수진은 이미 슬롯 게임 요소를 과정에 통합하고 있었고 다른 교수진은 슬롯 게임을 추가하기를 바랐습니다.이 연구소는 특히 교차 캠퍼스 팀이 슬롯 게임에 대한 일반적인 대화를하는 데 도움이되었습니다, [우리는 우리가 캠퍼스에서 슬롯 게임이 어떻게 발생했는지와 캠퍼스에서 슬롯 게임을 지원하도록 관리를 안내 할 수있는 방법을 더 명확하게 식별 할 수있었습니다.”
—Emily Luxon, 미시간 대학교의 정치 과학 부교수
등록 : 8,000
위치 : Dearborn, Michigan
유형 : 공개, 지역 통근
“협곡의 대학 대학이 프로젝트 기반 학습에 끌리는 주된 이유는 '사악한'문제를 해결하는 데 중점을두기 때문입니다.캠퍼스 및/또는 커뮤니티에 영향을 미칩니다. 프로젝트 기반 학습은 또한 부족 모델보다는 자산 기반 접근법을 사용하여 사람, 장소 및 문제에 접근합니다.
“우리 대학은 연구소에 4 번 참여했습니다. 4 개 팀을 모두 운전 한 것은 A를 주입하는 방법을 배우는 것이 필요했습니다문제 해결, 디자인 생각 및 행동 기반 교육 및 학습교과 과정 및 공동 과외 환경을 보완하는 스타일뿐만 아니라 전학 및 경력 교육 분야.”
- 캐년 대학의 시민 및 커뮤니티 참여 이니셔티브의 교수진 Patty Robinson
등록 : 33,905
위치 : 캘리포니아 산타 클라리 타
유형 : 커뮤니티 칼리지
“프로젝트 기반 학습은 학생 학습을 육성하는 것으로 입증되었습니다.학생들에게 대행사와 정체성을 제공합니다. 소규모 대학이 주로 학생 경험을 중심으로, 우리는이 연습이 우리의 사명과 목표와 잘 어울린다고 생각합니다.
“우리는 연구소에 참석하여슬롯 게임의 모범 사례 교육그리고 그 지식을 사용하여 프로그램을 가장 효과적으로 구현하십시오. [우리는 배웠다] 학생들에게 의사 소통하는 것의 중요성 슬롯 게임을 교육 방법으로 사용하는 추론; 프로젝트 학생 팀을 효과적으로 형성하고 그들이 방법을 발견하도록 도와주는 방법서로의 강점을 활용하여 문제를 집합 적으로 해결하십시오; [그리고] 슬롯 게임에서 학생들의 경험의 중요성.”
- Brian McFarland, Morningside University의 학업 담당 부사장
등록 : 1,300
위치 : Sioux City, Iowa
유형 : 사적, 4 년 교양